如果你正在學(xué)習(xí)一門外語，有必要在國外呆一段時間嗎？
有些人堅信課堂或私人學(xué)習(xí)不足以真正掌握一門新語言。事實上，如果許多學(xué)習(xí)者不能在他們所說的國家呆上一段時間，他們在語言學(xué)習(xí)上就會被耽誤。
然而，通曉多種語言的本尼·劉易斯堅信，為了學(xué)習(xí)說話而沉浸在一個語言國家是錯誤的?！鞍阉鼜奈疫@里拿走，”他爭辯道。"在另一個國家，沒有什么能神奇地讓你說他們的語言。"
劉易斯還指出，許多外國人在一個國家生活了多年，卻沒有學(xué)會說他們的語言。學(xué)習(xí)另一種語言意味著意志的努力，而不是你的地理位置。
這并不是說接觸一種語言的對話不是繼續(xù)理解它的好方法。幸運的是，使用其他語言的人無需飛行就可以輕松連接。
Skype之類的工具和italki.com之類的服務(wù)可以用你選擇的語言把你和個人導(dǎo)師聯(lián)系起來，并在網(wǎng)上安排你自己的一對一課程。
Meetup.com網(wǎng)站也為講其他語言的人提供了參加對話會議的好機會，盡管如果你在大城市，這是最好的。一個例子是倫敦的蜻蜓普通話課程，每節(jié)課只需5英鎊，可以教授基本的普通話。
掌握了多種語言的人通常會建議用這種語言收聽電視、廣播等媒體。這個Tuneln.com應(yīng)用程序允許您訪問各種語言的廣播節(jié)目。
其他的學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)看熟悉的電影和電視節(jié)目對他們正在學(xué)習(xí)的語言很有幫助。Chrome中的瀏覽器還提供了一個插件，可以將你經(jīng)常閱讀的網(wǎng)頁部分翻譯成你選擇的語言，以及你一天中接觸到的語言。
如果你不能花時間在你學(xué)習(xí)語言的國家，有許多工具可以支持你的語言風(fēng)險。
語言技能
雖然你需要動力和時間來真正在一門新語言上取得進步，但這里有一些東西可以促進你的學(xué)習(xí):
掌握記憶術(shù)
記憶術(shù)是一種幫助你理解信息的記憶手段。一個常見的事情就是記住“千萬不要吃碎麥”來回憶指南針的指向(北、南、東、西)。記憶術(shù)是一種非常有用的方法，可以讓你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗適應(yīng)你自己的需要和個性。
應(yīng)用程序和其他技術(shù)工具
語言學(xué)習(xí)者可以通過Memrise使用許多其他技術(shù)工具，包括在線免費課程和其他服務(wù)。通常，免費應(yīng)用程序只提供少數(shù)幾種語言，包括最流行的語言，如英語、法語和西班牙語。
然而，如果你正在學(xué)習(xí)一種非常流行的語言，你可以使用Vocabies等應(yīng)用程序來幫助建立你的詞匯，而Eduxeso等游戲應(yīng)用程序可以幫助你以一種有趣的方式學(xué)習(xí)基本詞匯。谷歌翻譯等工具也可以幫助你支持語言學(xué)習(xí)，幫助你解決任何理解問題。
模仿
這聽起來可能很傻，但是模仿說母語的人通常是形成不熟悉的聲音的一種有用的方法。如果你不能從老師或以英語為母語的人那里獲得關(guān)于發(fā)音的反饋，那么在電視上觀看當(dāng)?shù)匮輪T發(fā)出無法理解的單詞，并模仿他們用嘴和喉嚨組成單詞的方式，可以成為改善發(fā)音的一種方法。
保持它的趣味性和相關(guān)性
觀看用你正在學(xué)習(xí)的語言制作的最受歡迎的YouTube視頻可能是觀看當(dāng)代人使用的語言的一種有趣方式。重要的是，你的語言學(xué)習(xí)是有趣的，并且與你想做的事情相關(guān)，所以利用你的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)你想做的事情是一個很好的做法——例如，找到你想從機場看到的地標——并找到正確的方式來表達你想要的東西。
每天練習(xí)
最好是定期申請學(xué)習(xí)一門新語言。想辦法把語言學(xué)習(xí)融入日常生活，是提高語言能力的好方法。在早上的通勤中學(xué)習(xí)一些新單詞對一些人來說是可行的，或者在早上跑步時使用該語言聽廣播。日本學(xué)生經(jīng)常每天學(xué)習(xí)新的漢字來逐步提高他們的知識。
非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法
一位把語言學(xué)習(xí)變成大腦的老師是米歇爾·托馬斯。他的論點是，一個優(yōu)秀的老師對學(xué)生學(xué)習(xí)語言有不同的能力，他的方法似乎能帶來驚人的效果。有一次，他花了一周時間在倫敦教一群年輕人使用法語，而用主流的教學(xué)方法通常需要幾年才能習(xí)得。
雖然他以巨大的個人魅力和心理學(xué)原理來進行教學(xué)，但托馬斯的方法不太注重教授大量的單詞，而更注重解釋語言的結(jié)構(gòu)。
這意味著學(xué)生可能不太可能學(xué)習(xí)像如何鸚鵡學(xué)舌這樣的短語，比如“這個冰淇淋”多少錢？而是學(xué)會解構(gòu)一個復(fù)雜的句子，比如“我想知道為什么你現(xiàn)在沒有，因為它對我很重要，我需要它?！边@意味著學(xué)生可以使用他的方法快速理解高復(fù)雜性，并為他們以后習(xí)得詞匯留下空間。批評者認為，托馬斯自身的魅力意味著這種方法在他作為教師的情況下效果很好，但在主流教育中很難復(fù)制。
主流語言教學(xué)通常側(cè)重于經(jīng)過實踐檢驗的學(xué)習(xí)方法。這些包括像“三明技術(shù)，如治理技術(shù)，其中教師將使用母語翻譯，以包括新的語言句子。一個德語老師可以用下面的例子:
“下雨了——esregnet——下雨了。”
其他主流的教學(xué)方法也看到學(xué)生一起合作解決語言問題，如信息鴻溝。他們必須與其他學(xué)生一起尋找缺失的單詞或信息來完成任務(wù)，例如理解他們正在學(xué)習(xí)的語言中的句子。如果你在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)一門新的語言，比如夜校，那么這就是你將要接觸的技術(shù)。
